{"id":309,"date":"2020-07-10T18:13:09","date_gmt":"2020-07-10T16:13:09","guid":{"rendered":"http:\/\/studium.bui.haw-hamburg.de\/?p=309"},"modified":"2020-07-10T18:13:09","modified_gmt":"2020-07-10T16:13:09","slug":"tommi-kriterienkatalog-zur-bewertung-digitaler-angebote-fuer-kinder","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/studium.bui.haw-hamburg.de\/index.php\/2020\/07\/10\/tommi-kriterienkatalog-zur-bewertung-digitaler-angebote-fuer-kinder\/","title":{"rendered":"TOMMI &#8211; Kriterienkatalog zur Bewertung digitaler Angebote f\u00fcr Kinder"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Prof. Frauke Schade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Adventure, Jump\u2019n\u2019Run, Strategie- oder Lernspiel als Programm, App oder via Streaming. Games und Lernsoftware sind in der Alltagskultur von Kindern und Jugendlichen l\u00e4ngst angekommen. Gespielt und\/oder gelernt wird in Gemeinschaft, mit Bots, allein am Rechner, Tablet, Smartphone oder Konsole. Die Gaming-Community trifft sich auf YouTube oder nutzt Discord. Kaum ein Markt ist virulenter als der Markt rund um Kindersoftware. Soft- und Hardware veralten schnell, neue Systeme stellen nicht nur die Anwender*innen und Bibliotheken im Umlernen vor Herausforderungen, sondern auch Studios und Verlage unter einen hohen Wettbewerbsdruck.<\/p>\n\n\n\n<p>Im Wachstumsmarkt Kindersoftware und weiterer digitaler Angebote f\u00fcr die Zielgruppe ist es f\u00fcr Kinder, Jugendliche und Eltern, aber auch f\u00fcr Bibliotheken zunehmend schwierig, den \u00dcberblick zu behalten und Games sowie weitere Kindersoftware in verschiedenen Anwendungsumgebungen einzusch\u00e4tzen. Was macht gute digitale Angebote f\u00fcr Kinder aus? Wie bewertet man Genres und Inhalte, Interaktivit\u00e4t und Multimedialit\u00e4t, Grafik und Animation, Usability und Didaktik, Spielbarkeit und Wiederspielwert? Welche ethischen und rechtlichen Anforderungen stellen sich im Hinblick auf den Schutz der Privatsph\u00e4re und den Jugendschutz an Kindersoftware und die verschiedenen Anwendungsumgebungen? Wie identifiziert man problematische Inhalte und Suchtpotenzial? Was ist von neuen Gesch\u00e4ftsmodellen wie Free to play zu halten? Und: Welche Medienformen z\u00e4hlen heute \u00fcberhaupt zu \u201eKindersoftware\u201c?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Projektauftrag<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Im Auftrag des Deutschen Kindersoftwarepreises TOMMI (<a href=\"http:\/\/www.kindersoftwarepreis.de\">www.kindersoftwarepreis.de<\/a>) und seinem Herausgeber Thomas Feibel soll ein modularer Kriterienkatalog zur Bewertung von Kindersoftware entwickelt werden, der abschlie\u00dfend in einem Ratgeber publiziert wird. Die Kriterien sollen einerseits Bibliothekar*innen als orientierungsstarke Handreichung f\u00fcr die Erwerbung bieten, aber auch f\u00fcr Kinder, P\u00e4dagog*innen und interessierte Eltern zug\u00e4nglich sein. Zur Erstellung werden Quellen zum Thema ausgewertet, Expert*innen- und Fokusgruppeninterviews mit Kindern, Eltern sowie mit P\u00e4dagog*innen, Spieleentwickler*innen und Bibliothekar*innen gef\u00fchrt und Kindersoftware getestet. F\u00fcr das Projekt gesucht werden kreative K\u00f6pfe, investigative Researcher*innen, k\u00fchle Analyst*innen, emphatische Interviewer*innen, begeisterte Gamer*innen sowie Kindersoftwaretester*innen. Erwartet wird die aktives Engagement in einer hybriden Arbeitsumgebung.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Deutscher Kindersoftwarepreis TOMMI<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Den Deutschen Kindersoftwarepreis TOMMI gibt es seit 2002. Zu Beginn nur mit PC-Angeboten, heute auch mit Konsolenspielen, Apps, elektronischem Spielzeug und Bildungsangeboten. Zudem gibt es in Zusammenarbeit mit Uni Mainz den Sonderpreis Kindergarten &amp; Vorschule, der von Prof. Stefan Aufenanger durchgef\u00fchrt wird.<\/p>\n\n\n\n<p>Beim TOMMI w\u00e4hlt eine Expert*innenjury die Nominierungen aus, dann entscheiden Kinder in Bibliotheken alleine \u00fcber die Gewinner.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Auftraggeber<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Thomas Feibel ist Autor und der f\u00fchrende Journalist in Sachen Kinder und Computer in Deutschland. Der Medienexperte leitet das B\u00fcro f\u00fcr Kindermedien in Berlin und publiziert f\u00fcr Spiegel Online, Stiftung Warentest, c&#8217;t, T-Online, Stafette, Der Spiegel und viele andere. Er arbeitet f\u00fcr das Deutschlandradio, den WDR und das RBB-Fernsehen. 1995 etablierte er die Feibel-M\u00e4use als anerkanntes G\u00fctesiegel f\u00fcr gute Kindersoftware. Seit 2002 verleiht er den deutschen Kindersoftwarepreis TOMMI. Er schreibt Kinder- und Jugendb\u00fccher, in denen es oft um Themen wie Cybermobbing, Soziale Netzwerke und das Aufwachsen in der digitalen Welt geht. Dazu h\u00e4lt er Lesungen und Vortr\u00e4ge, veranstaltet Workshops und Seminare.&nbsp; 2014 wurde Thomas Feibel f\u00fcr seine Arbeit zur Lesef\u00f6rderung und Vermittlung elektronischer Medien f\u00fcr Kinder und Jugendliche von Bibliothek &amp; Information Deutschland (BID) mit der Karl-Preusker-Medaille ausgezeichnet.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Weitere Informationen<\/strong><br>Thomas Feibel: feibel.de<\/p>\n\n\n\n<p>TOMMI Deutscher Kindersoftwarepreis: kindersoftwarepreis.de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prof. Frauke Schade Adventure, Jump\u2019n\u2019Run, Strategie- oder Lernspiel als Programm, App oder via Streaming. Games und Lernsoftware sind in der Alltagskultur von Kindern und Jugendlichen l\u00e4ngst angekommen. 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